Experimentieren mit Kunst, Wissenschaft | UDaily

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Fotos von Joyce Hill Stoner

Restauratoren verwenden innovative Basquiat-Techniken, um K-12-Studenten zu motivieren

Ein Team aus Alumni, Dozenten und Studenten der University of Delaware Abteilung für Kunstkonservierung hat die Forschung über den berühmten modernen Künstler Jean-Michel Basquiat auf ein neues Territorium gebracht, indem er seine innovativen Methoden verwendet, um K-12-Schülern zu vermitteln, wie Kunst und Wissenschaft zusammenkommen können.

Basquiat, ein einflussreicher Neo-Expressionist, hatte einen Graffiti-Hintergrund. Er verwendete oft Ölstifte – stiftartige Zylinder aus Mineralwachs und Ölfarbe – die manchmal nur unter UV-Licht in seinen Gemälden sichtbar waren.

Zu den Restauratoren, die in seinen Arbeiten versteckte Inschriften, Symbole und komplexe Bilder gefunden haben, gehören Emily MacDonald-Korth, die 2011 das Winterthur/University of Delaware Program in Art Conservation (WUDPAC) abschloss, und Kristin deGhetaldi, 2008 WUDPAC-Absolventin und 2016 Absolventin des Preservation Studies Doctoral Program der UD. Sie und die WUDPAC-Absolventin von 1979, Christine Daulton, eine Restauratorin, die intensiv an den Gemälden im Andy Warhol Museum gearbeitet hat, haben mit anderen zusammengearbeitet, um die chemische Zusammensetzung und die Alterungseigenschaften der von Basquiat verwendeten Ölstifte zu analysieren.

An der Forschung arbeiten auch Joyce Hill Stoner, Gemälderestauratorin und Rosenberg-Professorin für materielle Kultur an der UD; Brian Baade, UD-Assistenzprofessor für Kunstkonservierung und 2006 WUDPAC-Absolvent; Kelsey Marino, Absolventin eines UD-Studiums und Praktikantin vor dem Programm; Katie Rovito und Magdalena Solano, beide Mitglieder der Abschlussklasse 2022 von WUDPAC; und Wissenschaftler im Wissenschaftsforschungs- und Analyselabor des Museums Winterthur, wo Ölstiftproben analysiert wurden.

Aufbauend auf dieser Forschung und unterstützt durch ein Stipendium eines anonymen Privatsammlers hat das Restauratorenteam Unterrichtspläne und Toolkits für den Einsatz in Klassenzimmern mit jüngeren Kindern und Jugendlichen entwickelt. Kunstlehrer in Delaware und Florida waren die ersten, die die Toolkits verwendeten, um ihren Schülern zu zeigen, wie uns die Wissenschaft mehr über die Arbeit, die Geschichte und den kreativen Prozess eines Künstlers verraten kann.

„Unsere Idee ist, dass die Schüler ein Kunstprojekt durchführen können, bei dem sie Ölstifte verwenden, um versteckte Bilder hinzuzufügen [that are then revealed by black light]das wird zu einem Sprungbrett, um über Basquiat und andere Künstler zu sprechen“, sagte deGhetaldi.

Basquiats Jugend – er war erst 27, als er 1988 starb – und unkonventionelle Techniken sind Eigenschaften, mit denen sich jugendliche Studenten identifizieren können, sagen die Restauratoren. Und Unterrichtsdiskussionen über chemische Analysen und die Physik des Lichts können die Schnittmenge von Kunst und Wissenschaft aufzeigen.

„Mir gefällt die Idee, Kindern mithilfe von Kunst etwas über Wissenschaft beizubringen und darüber, wie beides zusammenarbeiten kann, wie sie es in der Kunstkonservierung tun“, sagte Marino, der als Konservierungstechniker für das Projekt die Toolkits erstellt hat und sich an sie wendet K-12-Schulen über ihr Interesse. „Viele Leute in diesem Bereich wurden nicht formell damit bekannt gemacht; Wir haben es einfach entdeckt, als wir College-Kurse belegt haben. Wir möchten den Kindern auch ein Gefühl für Basquiat vermitteln, wer er war und wie er gearbeitet hat.“

Bisher waren Schulen in Pennsylvania, Florida und Delaware beteiligt. Das Projekt stellt Lehrern einen Unterrichtsplan und andere Ressourcen zur Verfügung, darunter Ölstifte und ein Schwarzlicht. Ende Mai fand in Latrobe, Pennsylvania, eine Sitzung statt, bei der Daulton in dieser Schule in der Gegend von Pittsburgh half.

An der Campus Community School, einer Grundschule in Dover, Delaware, verwendete die Kunstlehrerin Jennifer Boland die Ressourcen des Toolkits in einer Unterrichtsstunde mit ihren Siebtklässlern. Boland, ebenfalls Professorin für Kunstgeschichte am Delaware Technical Community College, war bereits ein Fan von Basquiats Arbeit, als sie von der K-12-Kampagne hörte und sofort die Gelegenheit wahrnahm, sie mit ihren Schülern zu teilen.

„Sie [the conservators] teilten diese erstaunlichen Recherchen, die sie durchgeführt hatten, mit der Geschichte der Bilder und einem großartigen PowerPoint, das sie erstellt hatten, um es zu erklären“, sagte Boland. „Als Klassenlehrer haben wir nicht immer Zeit für diese Art von Präsentation, daher war es wunderbar, die von ihnen entwickelte Präsentation verwenden zu können.“

An drei Tagen lernten ihre Schüler Basquiats Arbeit kennen und wie Restauratoren die Wissenschaft zum Studium der Kunst nutzen. Sie schufen ihre eigenen Gemälde mit dem Thema „Kreaturen“ und verwendeten Ölstifte, um Bilder zu verbergen, die unter Schwarzlicht sichtbar werden konnten.

Die Studenten waren kreativ und begeistert von dem Projekt, sagte Boland. Sie beschrieb ein Gemälde einer dinosaurierähnlichen Kreatur mit starrenden Augen; Schwarzlicht zeigte Tränen hinter diesen Augen. Eine andere Kreatur wies alarmierend große Zähne auf; Unter dem Schwarzlicht konnten die Zuschauer winzige Kreaturen sehen, die er gegessen hatte.

„Es war eine gute Gelegenheit, Wissenschaft und Kunst zu verbinden“, sagte Boland. „Und die Kinder waren wirklich engagiert. Wochen später sprachen sie immer noch jeden Tag mit mir über diese Lektion.“